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为新加坡及香港家庭整理的教育、人工智能及学习科技研究与新闻

507 篇文章

中学生 (13–18岁) 2026-10-03

当父母和青少年在压力下同步时:这对您孩子的健康真正意味着什么

一项新研究表明,当母亲和青少年在压力时刻的身体反应同步时,对健康幸福感的影响比我们想象的要复杂。研究表明,生理同步既不是自动好的也不是自动坏的——这取决于我们测量什么以及如何解释它。

来源: Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry

幼儿园 (3–6岁) 2026-10-03

跨文化教授感恩:非洲社区能教我们什么关于培养感恩孩子的知识

一项对肯尼亚和埃塞俄比亚牧民社区的突破性研究表明,感恩不仅仅是说"谢谢"——它是一种将儿童与社区和精神世界联系起来的人际关系技能。理解这些文化观点可能会改变我们如何在自己的孩子身上培养感恩之心。

来源: Frontiers in Developmental Psychology

大学及以上 (18岁以上) 2026-10-03

什么真正帮助你的孩子在大学中成功?这不是你想的那样

一项新研究表明,自我导向学习能力——而非人工智能技能或原始智力——是预测大学成功的最强指标。随着大学越来越多地采用人工智能,新加坡家长应该专注于帮助孩子培养独立性和自我激励,而不是追逐最新的技术技能。

来源: Frontiers in Education

幼儿园 (3–6岁) 2026-10-02

为什么在幼儿园发现天才儿童比看起来更难

教师了解天赋超越学术范畴,并认识到早期识别的重要性,但面临沉重的工作负担和有限的评估工具等重大障碍。一项新研究揭示了教育工作者的信念与他们在课堂上实际能做到的事情之间的差距。

来源: Frontiers in Education

小学 (6–12岁) 2026-10-02

为什么有些孩子会"卡在"悲伤的表情上——这对你的孩子意味着什么

新研究表明,有抑郁症风险的儿童可能会无意识地更多关注悲伤的面部表情,这一模式因家族史而异。理解这一早期警告信号可以帮助父母识别孩子何时需要额外的情感支持。

来源: Science Daily — Children's Health

中学生 (13–18岁) 2026-10-02

希望为面临儿童癌症的家庭为何重要——以及如何培养它

一项重大研究综述表明,希望不仅仅是美好的想象——它是一种强大的力量,帮助家庭度过儿童癌症诊断的创伤。这项研究揭示了希望在治疗过程中如何转变,以及为什么你的家庭与医生以及彼此建立的关系能产生深远的影响。

来源: Frontiers in Pediatrics

中学生 (13–18岁) 2026-10-01

为什么有些自闭症儿童的青少年手足更愿意帮助——父母可以做什么

一项新研究表明,神经发育典型青少年与自闭症兄弟姐妹之间的关系质量是预测他们未来是否愿意提供照顾的最强预测因素。了解这些家庭动态可以帮助新加坡家长建立更牢固的手足关系并设定现实的期望。

来源: Frontiers in Developmental Psychology

幼儿园 (3–6岁) 2026-10-01

建设性游戏如何培养孩子对学习的热爱

新研究表明,结构化建筑和创意游戏活动可以将你的幼儿园孩子的转瞬即逝的好奇心转变为对学习的真正、持久的兴趣。一项为期12周的研究发现,参与建设性游戏的儿童在集中注意力、面对挑战时的坚持和制定自己学习策略的能力方面有了显著提高。

来源: Frontiers in Education

中学生 (13–18岁) 2026-10-01

残疾儿童死亡风险高5倍:新加坡家长需要了解的信息

一项重大全球研究表明,残疾儿童死于可预防原因的可能性明显高于同龄人。这些发现强调了许多国家(包括亚洲部分地区)残疾儿童在医疗保障和支持方面存在的紧迫差距。

来源: PLOS Medicine

中学生 (13–18岁) 2026-10-01

人工智能能否帮助及早发现青少年心理健康问题?新加坡家长需要了解的内容

一项针对旨在支持青少年心理健康的人工智能工具的重大综述显示出前景,但揭示了证据中的重大差距,特别是对于亚洲和多元化人群。专家警告称,虽然人工智能聊天机器人和筛查工具令人兴奋,但人工引导的治疗仍然是黄金标准——对年轻用户的保障措施需要紧急加强。

来源: Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry

小学 (6–12岁) 2026-10-01

当家庭难以维持温饱时:粮食不安全如何影响儿童健康

新研究表明,当家庭无法稳定负担健康食物时,儿童更容易超重,也更容易缺少水果和蔬菜。新加坡家长应该了解:食物不安全不仅仅是饥饿问题,也关乎儿童所吃食物的质量。

来源: PLOS ONE — Education

小学 (6–12岁) 2026-09-30

音乐项目真的能提高孩子的幸福感吗?韩国研究揭示了什么

一项新研究表明,以关爱关系为重点的集体音乐项目能够显著改善儿童的自尊心、友谊和幸福感。这些益处甚至在项目结束两周后仍然持续存在。

来源: Frontiers in Public Health — Child Health