研究人员想知道结构化的建构性游戏——用积木搭建、用材料创作、解决空间谜题——是否能帮助幼儿园年龄的孩子培养更深层、更稳定的学习兴趣，而不是大多数家长注意到的那种转瞬即逝的好奇心（这周迷恋昆虫，下周又痴迷恐龙）。
这项研究追踪了180名学前儿童12周的情况。一组参与了建构性游戏项目；另一组继续参加传统的幼儿园活动。
积木激发孩子对学习的热爱
研究结果令人瞩目。建构性游戏组的孩子在四个领域都取得了显著进步：整体学习兴趣从56.8分跃升至71.9分，自主好奇心增长近一倍（从52.4跃升至69.6），解决问题的策略从54.8改善至70.4，专注力和坚持力从56.9增长至69.8。对照组的变化最小，这些差异在统计学上是显著的——不是偶然造成的。
游戏强化了孩子进行正规学习所需的技能
在新加坡的教育体系中，人们常常急于让孩子尽早开始正规学术教育。这项研究重新定义了这个问题：与其问"我的孩子何时应该开始学习字母和数字？"，不如考虑如何培养孩子独立学习和面对挑战时坚持不懈的能力。具有强烈学习兴趣和良好解决问题能力的孩子在发展适当时能更好地应对正规学术学习——并且真正享受学习的过程。这种方法也与新加坡2023年《幼儿发展框架》相一致，该框架强调以游戏为基础的学习和自主探索。
如何在家强化孩子的学习心态
- 提供开放式的建构材料（积木、乐高、纸板等），不附带使用说明——让孩子主导活动。
- 介绍空间谜题和形状分类活动，鼓励孩子按自己的节奏解决问题。
- 在游戏过程中退一步；克制想要展示"正确做法"的冲动——你孩子的好奇心和试错过程才是学习的动力。