刊登在《兒科學前沿》期刊上的研究人員調查了學校和幼稚園的室內空氣質素如何影響兒童的學習和健康。該研究檢視了全球各地的課室，包括亞洲地區，發現許多課室未能達到建議的空氣質素標準——儘管表面上看起來整潔有序。
研究特別指出年幼兒童的一項隱憂：他們每天在學校室內待6至8小時、新陳代謝率比成人高，而且肺部和免疫系統仍在發育階段，因此更容易受到劣質空氣環境的影響。
空氣質素欠佳直接削弱專注力並增加患病風險
研究發現，通風不足、濕度水平不當及二氧化碳濃度過高的課室會產生可量化的影響：學生上課時專注力下降、因呼吸道疾病及其他病症導致的缺課率上升，以及學業表現停滯不前。這些並非微小影響——它們直接決定了兒童每天的學習效果和知識吸收。
在熱帶氣候的新加坡，學校大多仰賴空調系統，因此這一點變得尤其重要。密閉的空調系統若沒有妥善進行通風和保養，可能會積聚污濁空氣和污染物。加上新加坡時有霾害襲擊，確保良好的室內空氣質素往往比開啟窗戶或在戶外活動更為實際。
新加坡校園環境使空氣監測成為必需
研究強調學校應該維持30至60%的濕度水平，並定期監測二氧化碳濃度。新加坡大多數學校都裝有空調系統，這提供了舒適環境，但前提是系統要被妥善維護和監測。研究指出全球許多學校——本地或許也包括在內——尚未將這些檢查列為標準做法。
兒童無法控制課室環境。家長則擁有提問權和倡議變革的能力，可以向學校表明室內空氣質素與班級人數或教學質素同樣重要。
改善孩子學校空氣質素的兩個步驟
- 向學校查詢通風系統、空調保養時間表，以及是否監測二氧化碳或濕度水平。大多數學校並不習慣被問及此類問題。
- 要求學校進行室內空氣質素評估或分享評估結果，並倡議進行定期監測（如該校尚未進行的話）。