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教育

由幼儿到大学的分龄指南,建基于全球教育及心理学研究。

453 篇文章

小学 (6–12岁) 2026-07-29

儿童衣橱中的隐患:父母需要了解的儿童服装中的铅含量知识

最近的一项研究发现,主要零售商的儿童服装中含有令人担忧的铅含量,特别是在色彩鲜艳的布料中。由于小孩经常咀嚼衣服,专家警告这可能对您孩子的发育造成真实的健康风险。

来源: Science Daily — Children's Health

幼儿园 (3–6岁) 2026-07-29

为什么有些幼儿园教师继续使用教育技术——而另一些则不使用

一项新研究表明,数字素养和政府支持是促使幼儿教师坚持使用教育技术的真正转变因素。了解这些因素可以帮助新加坡托儿所更有效地实施数字工具。

来源: Frontiers in Education

小学 (6–12岁) 2026-07-29

在小学教授科学思维:改变孩子解决问题能力的游戏规则

一项新研究表明,教授小学儿童明确的科学思维技能——如观察和假设检验——能够显著提高他们批判性思维和解决问题的能力。更令人兴奋的是:这些技能会伴随学生,并能预测更好的整体学业表现。

来源: Frontiers in Education

小学 (6–12岁) 2026-07-29

为什么一些语言困难的儿童在学校中表现更差:新加坡家长需要了解的事项

新研究表明,患有发育性语言障碍且伴有其他困难(如运动协调问题)的儿童倾向于较少参与课堂活动。好消息是:当这些儿童参与活动时,他们的参与深度与同龄人一样。

来源: Frontiers in Education

幼儿园 (3–6岁) 2026-07-29

教师培训如何能够建立与家庭的更强关系

一项重大研究表明,当学校投资培训教师以更好地与家长互动时,家庭会感到更受信任和尊重。这种方法在多元社区中效果特别好,可以帮助缩小教育差距。

来源: Frontiers in Education

中学生 (13–18岁) 2026-07-29

青少年如何真正管理屏幕时间:研究揭示数字时代的自我控制

一项新研究显示,青少年使用五种主要策略来控制他们的数字媒体使用,其中规划和组织远比依赖父母设置限制更有效。了解这些策略可以帮助新加坡家长支持他们的青少年养成更健康的数字习惯。

来源: Frontiers in Developmental Psychology

小学 (6–12岁) 2026-07-28

许多教师为什么没有真正个性化学习——这对你的孩子意味着什么

一项新研究表明,虽然教师声称他们为不同的学习者个性化授课,但大多数人只是提供不同的工作表,而不是从根本上改变他们的教学方式。这对你孩子的阅读发展很重要,尤其是在新加坡快节奏的教育体系中。

来源: Frontiers in Education

中学生 (13–18岁) 2026-07-28

父母支持如何保护移民青少年免受焦虑和抑郁症

新研究表明,来自移民父母的情感支持能显著降低青少年子女的焦虑和抑郁。然而,最有效的支持类型因文化背景而异,这表明新加坡家庭可能会受益于量身定制的方法。

来源: Frontiers in Developmental Psychology

婴幼儿 (0–3岁) 2026-07-28

你如何给幼儿讲故事比你想象的更重要

新研究表明,母亲与幼儿一起谈话和讲述故事的方式与她们作为父母的敏感度和反应能力密切相关。虽然讲故事的技能并不能直接预测依恋关系,但它们是了解母亲敏感性的一个有力窗口——而母亲的敏感性是孩子情感安全感最重要的因素之一。

来源: Frontiers in Developmental Psychology

婴幼儿 (0–3岁) 2026-07-28

你的婴儿肠道健康可能影响大脑发育:新研究揭示了什么

科学家们发现,婴儿肠道中的细菌可能在保护其免受自闭症和注意力缺陷多动障碍方面发挥重要作用——而这种保护的基础实际上可能在出生前就已经开始了。理解这种早期联系可以帮助父母从一开始就支持孩子的大脑发育。

来源: Science Daily — Children's Health

中学生 (13–18岁) 2026-07-27

让青少年在研究中获得真正的权力:新加坡家长应该了解的内容

一项新研究表明,当学校让青少年作为真正的合作研究者而不仅仅是参与者时,他们会培养批判性思维能力和自信心。关键是什么?一种结构化的方法,将年轻人视为真正的知识创造者,而不仅仅是数据来源。

来源: Frontiers in Education

中学生 (13–18岁) 2026-07-27

你的青少年的Instagram帖子为什么没有获得他们想要的回应

新研究揭示了青少年在社交媒体上发布内容时希望获得的东西与同龄人实际认为他们在寻求的东西之间存在的惊人差距。了解这种错位现象可以帮助家长支持青少年在网络上的情感健康。

来源: Frontiers in Developmental Psychology