為什麼這對孩子的閱讀和寫作能力很重要
想像一下，如果你的孩子使用的閱讀應用程式能夠監察他們在某些詞彙上的困難，然後在第二天自動調整難度級別。或者，他們的寫作工具能夠提供針對其學習風格量身定製的回饋——而不是泛泛之談的更正。這正是人工智能在識字教育中開始做的事情，作為家長，值得好好了解。
數十年來，兒童的閱讀和寫作學習基本上是千篇一律的：同樣的課本、同樣的進度、課堂上所有人做同樣的練習。但我們知道，孩子實際上的學習方式並非如此。有些孩子是視覺學習者，需要在語境中看到詞彙。有些孩子通過聲音和重複學習。還有些孩子需要在運動中學習。人工智能技術現在使得以前不可能實現的個人化識字教學成為可能。
研究發現了什麼
最近在識字教育和教育科技方面的研究揭示了幾項重要發現。首先，人工智能系統可以實時分析孩子如何閱讀和寫作，識別他們需要支援的具體領域——無論是語音、理解力、拼寫還是句子結構。系統可以立即發現孩子的困難，而不是等待老師察覺。
其次，當識字學習通過人工智能進行個人化時，孩子往往會更加投入。這是有道理的：當教材的難度恰好適合你的孩子，既不太簡單也不是難得離譜，他們更可能想要繼續學習，而不是因為沮喪而放棄。
第三，人工智能可以在課堂外提供持續的回饋和練習機會。孩子可以在晚上工作於他們的寫作技能，獲得即時的建設性回饋並增強信心——而不是等待一週才能拿到老師批改的習題冊。
這對新加坡和亞洲家庭的意義
在新加坡，學業成績對許多家庭很重要，但整體兒童發展也同樣重要。人工智能識字工具提供了一個有趣的平衡點。它們能夠讓孩子按照自己的進度學習，同時仍然支援我們教育制度重視的嚴格學習標準，從而減輕孩子的壓力。
對於同時應對補習班、學校和課外活動的家庭，人工智能工具也可能意味著更高效的學習——你的孩子在已經掌握的內容上花費的時間更少，而在真正需要下功夫的地方花費更多時間。這樣可以減少無用功，並可能減少對識字支援補習的需求。
然而，需要注意的是，人工智能是一種工具，而不是人類互動的替代品。老師、家長講睡前故事以及關於書籍的對話，仍然是識字發展中不可或缺的部分。最佳成果出現在人工智能支援而非取代這些人類互動的時候。
家長的三個實用步驟
- 對孩子在學校使用的識字工具保持好奇心。詢問孩子的老師他們是否在使用任何人工智能驅動的閱讀或寫作平台。了解這些工具收集了什麼數據以及如何被使用。你不需要精通科技——只需要了解清楚。
- 不要放棄傳統的家庭閱讀時間。無論是與年幼孩子一起看圖畫書，還是與年長孩子一起讀小說，繼續一起閱讀並討論故事。這種人類互動對提高閱讀理解力和詞彙量的效果遠勝於任何應用程式。
- 如果你選擇私下使用工具，尋找平衡的工具。如果你在考慮在家中使用人工智能驅動的識字應用程式，選擇能讓你了解孩子進度的應用程式，避免使用純粹基於遊戲而缺乏教育結構的工具。